У своїй роботі вона основну  увагу приділяє організації освітнього процесу в нашому закладі, створює умови для забезпечення фізичного та психічного розвитку дітей.

В роботі з педагогічними кадрами використовує різноманітні новітні форми методичної роботи велику увагу приділяє  підвищенню кваліфікації та професійної майстерності педагогічних працівників. Завдяки наполегливій праці методиста чотири педагоги підвищіли свою кваліфікаційну категорію, а три педагоги за час роботи в нашому закладі змогли отримати вищу освіту. В минулому році вихователь закладу стала лауреатом міської педагогічної премії.

Перелік документів  методичного кабінету:

І. Нормативно-правові та інструктивно-законодавчі документи:

• Конституція України, Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;
• Конвенція про права дитини;
• Інструкція «Про ділову документацію в дошкільних закладах»;
• Типове положення «Про атестацію педагогічних працівників України»;
• Положення «Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності»;
• Інструктивно-методичний лист – «Про систему організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів»;
• Інструктивно-методичний лист – «Про планування освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі»;
• Інструктивно – методичний лист – «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах»;
• Інструктивно-методичний лист – «Рекомендації щодо календарно-тематичного планування навчально-виховного процесу в ДНЗ»;
• Національна програма патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства;
• Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах.

Виконання положень і рекомендацій, викладених у зазначених документах, необхідно здійснювати з урахуванням конкретних умов, термінів, складу і підготовки педагогічних працівників.Форми, методи, прийоми і засоби організації, проведення та контролю методичної роботи мають творчо, постійно змінюватись, доповнюватись і збагачуватись сучасними досягненнями педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду, враховуючи вимоги держави й суспільства.

Методична робота в КДНЗ "Райдуга" ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.

Науково - методична проблема КДНЗ:

 "Використання сучасних інтерактивних методів роботи в організації навчально-виховного процесу КДНЗ"

 Методична робота закладу спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів;
- підвищення педагогічної культури педагогів;
- вдосконалення педагогічної майстерності;
- розвиток спеціальних умінь та навичок;

- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Мета методичної роботи: вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності
Напрямки методичної роботи:
•підвищення соціально – психологічної культури вихователів;
• вдосконалення педагогічної майстерності;
• сприяння в опануванні світовою та національною, мовою і побутовою культурою;
• розвиток спеціальних умінь та навичок
Принципи методичної роботи:
•педагогічна співпраця з вихователем;
• робота в режимі довіри, доброзичливості;
• творча атмосфера , стимулювання творчої активності;
• принцип допоміжно – регульованого контролю;
• надання вихователеві права вибору;
• системність методичних заходів;
• принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні;
• щоденна допомога;
•випереджувальний характер методичної роботи

Зміст методичної роботи реалізується через такі форми:
Колективні:

- інструктивно-методичні наради;

- педагогічні ради;

- педагогічні читання;

- теоретичні семінари;

- семінари-практикуми;

- колективні перегляди освітнього процесу

Групові:

- методичні об'єднання вихователів дошкільних груп;

- робота творчих груп;

- консультації

Індивідуальні:

-наставництво;

- самоосвіта;

- взаємовідвідування;

- робота над проблемними питаннями;

- атестація

       Для того, щоб вирішити складні завдання, що по­стають перед КДНЗ, методичний кабінет ретельно вивчає педагогічний колектив - що є основою створення структури методичної роботи з педагогічними кадрами. Методична робота в нашому закладі є максимально гнучкою, а саме: сприяє розвит­ку творчості, ініціативи, підвищує якість освітнього процесу. Вирішення окреслених завдань здійснюється шляхом пошуку ново­го змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом.

В нашому закладі стимулювання творчого потенціалу базується на принципах методичної роботи:

- педагогічна співпраця з вихователем

- робота в режимі довіри, доброзичливості

- творча атмосфера , стимулювання творчої активності

- принцип допоміжне – регульованого контролю

- надання вихователеві права вибору

- системність методичних заходів

- принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні

- щоденна допомога                                                                                     

Осередком методичної роботи в закладі є методичний кабінеті

        В методичному кабінеті закладу 

створені умови для організації методичної  роботи

Інформаційні матеріали:

- нормативні документи, інструктивно – методичні матеріали;

- матеріали з правової освіти;

- управління та контроль;

- ділові дані про педпрацівників КДНЗ;

- матеріали атестації педпрацівників;

- робота з батьками;

- матеріали участі КДНЗ в районних заходах;

- фото, відео – матеріали.

        Вся методична робота в закладі підпорядкована систематичному плану роботи, який складається на основі глибокого аналізу за минулий навчальний  рік, комплексного вивчення результатів, здобутків, педагогічних знахідок. До річного планування залучаються всі працівники закладу, враховуючи їхню кваліфікацію, творчі здібності, можливості, їхні запити, побажання, зауваження.
         Види і форми планування освітнього процесу в закладі обговорюються та схвалюються педрадою на початку навчального року. При плануванні роботи закладу керуємося принципом актуальності, науковості, наступності, перспективності, системності, які забезпечують відповідність змісту планів досягненням психолого-педагогічної науки та позитивного педагогічного досвіду, орієнтацію змісту плану на потреби сьогодення та забезпечення якості розвитку, вихованості та навченості дітей.

         Велика увага приділяється спрямуванню зусиль педагогічного колективу на реалізацію сучасного особистісно-орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї обговорюються на педагогічних радах, педагогічних читаннях, під час індивідуальних і групових консультацій. На їх основі здійснюється корекція педагогічного стилю роботи вихователів.
          Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації , відвідування обласних та міськіх семінарів, методоб’єднань,участь у роботі творчих груп, самоосвіта.
         В КДНЗ створені умови для підвищення професійного рівня та формування компетентності педагогів. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Відповідно до річного плану в закладі створена творча група з досвічених вихователів, яка працює над вивченням інноваційних технологій, опрацюванням актуальних для дошкільного закладу питань та впровадженням їх в практику роботи з дітьми. Належна увага приділяється вивченню передового педагогічного досвіду вихователів закладу, в даному напрямку проводиться широка роз'яснювальна та консультативна допомога для орієнтування у виборі тематики досвіду, правильного викладення матеріалу за відповідним напрямком роботи, підходів до оформлення. 

        Найголовнішою формою роботи з педагогічними кадрами в нашому закладі є педагогічна рада, яка керується у своїй діяльності Законами України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Положенням про дошкільний навчальний заклад", Статутом КДНЗ. Повноваження педагогічної ради визначають також інші нормативні документи, що стосуються діяльності закладу. Орієнтуючись на вимоги сьогодення, в зв'язку з  модернізацією  дошкільної галузі, враховуючи необхідність  використання інтерактивних методів роботи з педагогічними кадрами, засідання педагогічної ради намагаємося організовувати нетрадиційно, здебільшого, - це ділові ігри, тренінги, жваві диспути, анкетування, презентації проектів.

Діяльність вихователя – методиста

       Важливою й найефективнішою формою методичної роботи з вихователями є проведення відкритих занять, які мають відповідати сучасним вимогам, бути інтегрованими з використанням інноваційних технологій. Працюючи над проблемою впровадження інноваційних технології в практику роботи з дітьми, педагоги проводять тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані заняття в залежності від розділу програми, обраного напрямку, що забезпечує належну продуктивність діяльності дітей.

План заходів спрямованих на протидію булінгу в КДНЗ № 29 на 2020 – 2021 н.р.

 Заходи по реалізації програми (категорія учасників освітнього процесу, термін виконання)
1. Опрацювання нормативно – правових документів, щодо попередження насильства та булінгу (педагоги, вересень).
2. Розміщення телефонів довіри на інформаційних стендах та веб – сайті ДНЗ для ознайомлення (батьки, вересень).
3. Спостереження за психологічним мікрокліматом у дитячому колективі (діти, педагоги, протягом року).
4. Формування навичок дружніх стосунків серед вихованців КДНЗ, проведення бесід з дітьми щодо забезпечення попередження насильства та булінгу, обговорення проблемних ситуацій (діти, протягом року).
5. Анкетування педагогів з питання обізнаності з поняттям булінгу (педагоги, жовтень 2020)                                                                                        

6. Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в КДНЗ (усі учасники освітнього процесу, протягом року).
7. Оформлення просвітницького стенду: «Булінг – міф чи реальність?!» (педагоги, батьки, грудень 2020).
8. Організація роботи: «Скриньки довіри» (педагоги, батьки, жовтень 2020).
9. Оновлення інформації веб-сайту з проблеми запобігання та протидію булінгу       (  протягом року).
10. Проведення діагностики стану професійного вигорання педагогів (педагоги, квітень 2021).
11. Оформлення інформаційного стенду: «Вчимося спілкуватися з дитиною» (батьки,січень 2020).
12. Консультація: «Як навчити дитину виражати гнів, використовуючи арт – терапію?» (профілактика булінгу) (педагоги, листопад 2020).
13. Консультація: «Конфлікти в дитячому садку» (педагоги, грудень 2020).
14. Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу: пам’ятки, листівки – інформаційні повідомлення на стенді практичного психолога, Viber – групах, Veb – сайті ДНЗ ( педагоги, батьки, протягом року)

Пам’ятка для батьків в умовах адаптивного карантину

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ        в умовах адаптивного карантину

1. Перед виходом із дому проведіть термометрію у дитини.
2. Оцініть стан здоров’я дитини та стан здоров’я самого себе.
3. Пам’ятайте, що в разі виявлення підвищеної температури та ознак респіраторних захворювань вхід на територію закладу буде заборонено.
4. При гарному самопочутті Вас та Вашої дитини, температурі тіла не більше 37,2 °С зберіться до дошкільного закладу:
• одягніть захисну маску (респіратор) так, щоб були покриті ніс та рот;
• візьміть взуття і одяг дитині на випадок дощової погоди;
• візьміть довідку від лікаря у разі перенесеного інфекційного захворювання;
• візьміть заповнену і підписану Інформаційну згоду (на початку відвідування дитиною закладу).
5. Не забутьте проінформувати вихователя про стан здоров’я дитини.
6. Пам’ятайте про те, що медичний працівник закладу повинен бути ознайомлений батьками з особливостями перебігу хронічних хвороб у дитини, щоб надати відповідну невідкладну медичну допомогу в разі необхідності.
7. Пам’ятайте про власну персональну відповідальність за правдивість інформації про стан здоров’я дитини.
8. У разі погіршення самопочуття дитини відмовтеся від відвідування дитиною закладу дошкільної освіти, зверніться по консультацію до лікаря, повідомте про причину відсутності вихователя.
9. У разі виникнення необхідності залишити дитину дома з інших причин повідомте вихователя напередодні.
10. У разі тимчасової відсутності дитини не через хворобу та бажання відновити відвідування дитиною закладу, повідомте вихователя напередодні у зв’язку з організацією харчування Вашої дитини.
11. Заборонити батькам вихованців приносити іграшки та сторонні предмети у заклад дошкільної освіти.
12. На території закладу освіти дотримуйтесь соціальної дистанції.

Потурбуймося кожен про себе та всі – про кожного!